¿CÓMO TRABAJAR EL CALENDARIO EN EDUCACIÓN INFANTIL?

Autora: María Fernanda Rodríguez Rodríguez           En este artículo voy a exponer cómo trabajo con mis alumnos el calendario. Esta es una de las rutinas que realizamos diariamente con nuestros alumnos/as a primera hora de la mañana en el aula, con la finalidad de que vayan avanzando en aspectos relacionados con el lenguaje oral y escrito y desarrollen conceptos matemáticos y espacio – temporales.             En un primer... [Lear Ms...]

TALLER DE COCINA DE OTOÑO

Autora: María Isabel Gamero Pardo           El otoño es uno de los Centros de Interés que se trabajan en nuestras aulas de Educación Infantil. Por tanto, son muchas y variadas las actividades que se pueden realizar teniendo como referente esta estación del año.         En este artículo se expone una de ella, un taller de cocina en el que se elabora un dulce típico otoñal: el Dulce de membrillo.           El taller... [Lear Ms...]

EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO FÍSICO E INTELECTUAL EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Autor: Ángel Pinilla Torres INTRODUCCIÓN             El crecimiento y desarrollo humano forman parte de las características esenciales de los niños y niñas en Educación Primaria, siendo ambos unos procesos variables, dinámicos y secuenciados que poseen características propias en función de los ciclos educativos de los que estemos hablando.             Los factores que intervienen en los procesos de desarrollo y maduración... [Lear Ms...]

EL OCIO Y TIEMPO LIBRE EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. ÁMBITO FUNDAMENTAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Autora: María Cira Beltrán Sández           Lo único que los diferencia del mundo es que han desarrollado alguna discapacidad: física, psíquica o sensorial. Unos más graves que otros, pero nada más. Hay casi cuatro millones de españoles con algún tipo de discapacidad. Cuatro millones suman una de cada diez personas. Todos coinciden en un punto: echan de menos una asistencia médica y psicológica más contundente para poder alcanzar... [Lear Ms...]

LLEGÓ EL INVIERNO

Autora: Manuela González Castaño           El día 21 de diciembre llegó el invierno a nuestras aulas. Como en cualquier cambio de estación, nuestras clases varían considerablemente, comenzando por la ambientación de la misma, la decoración y los trabajos y diferentes actividades de los niños.            Nuestros principales objetivos al trabajar la estación del Invierno son que los niños y niñas de esta etapa diferencien... [Lear Ms...]

UNA FORMA DIVERTIDA DE APRENDER LA GEOMETRÍA

Autora: María Mercedes Vázquez Rodríguez           Las matemáticas, como bien todos sabemos, son un área instrumental que pone de manifiesto diversos conocimientos, los cuales nos van a permitir analizar ituaciones variadas que nos encontremos en nuestra vida diaria. Es por ello, que desde esta área, nosotros, como docentes, debemos partir de la propia actividad del alumno y enseñarle de manera dinámica y práctica, utilizando para... [Lear Ms...]

¿CÓMO TRABAJAR LA BIODIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL?

Autora: María Fernanda Rodríguez Rodríguez            Esta experiencia se va a realizar debido a que el año 2010 es el Año Internacional de la bioversidad, es decir, de la diversidad biológica. Su finalidad es la de sensibilizar a nuestro alumnado por la protección de la bioversidad y concienciarles que la extinción de especies es cada vez más alarmante y gran parte de culpa la tiene la actividad humana.            Para... [Lear Ms...]

ESCRIBIR CORRECTO: LA IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA

Autora: Cristina García Noriega “Una de las principales calidades, que no solo adornan, sino componen cualquier idioma, es la ortografía, porque sin ella no se puede comprender bien lo que se escribe, ni se puede percibir con claridad conveniente lo que se quiere dar a entender” (Diccionario de autoridades, 1726)             *Haver (con “v), *Iva (pero no el “Impuesto sobre el Valor Añadido”, sino el pretérito imperfecto del... [Lear Ms...]

EL OCIO COMO DOCENTE

Autor: José Ricis Guerra             Muchas son las definiciones y conceptos de la educación en el  tiempo de ocio, desde actividades realizadas fuera del centro escolar,  como aquellas acciones que se hace en nuestro tiempo libre. Al margen de las posibles definiciones que podamos acuñar para explicar el concepto de “el ocio como docente”, una cosa es clara: constituye a cubrir la puesta  al día de los conocimientos de la sociedad,... [Lear Ms...]

LA LENGUA COMO EJE PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Autora: Francisca Isabel Fernández Rico           La principal novedad de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo de Educación (en adelante LOE) es que se han seleccionado ocho competencias básicas que, incorporadas al currículo, permiten poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos.           Las Competencias... [Lear Ms...]

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