SESIÓN T.B.C. INTERVÁLICO

Autora: Laura Márquez Benavides           El sistema de entrenamiento T.B.C. Interválico (Total Body Conditioning)  está diseñado para realizarlo con aquellos alumnos/as que quieran mejorar la condición física, cardiovascular y muscular. Esta sesión T.B.C consta de un entrenamiento máximo cardiovascular (intensidad  90-95% Fc max ) después una intensidad menor (85-90%) y por último un trabajo de tonificación para el tren inferior... [Lear mas....]

RECICLADO DE PAPEL: UNA EXPERIENCIA EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Autora: María Isabel Gamero Pardo La Educación Ambiental plantea nuevos retos para este siglo, como potenciar procesos educativos participativos e interdisciplinares que conduzcan hacia una educación socialmente crítica y hacia un desarrollo sostenible en todos los ámbitos (Tilbury, 2000).             El Proyecto “Ecocentros”  cuenta con la colaboración de las Consejerías de Educación, Ciencia y Tecnología, y de Agricultura... [Lear mas....]

¿QUIERO SABER MÁS SOBRE JUEGOS Y JUGUETES?

Autora: María Fernanda Rodríguez Rodríguez           Con esta experiencia trato que mis alumnos conozcan nuevos juegos y juguetes, comparándolos con los que existían antiguamente, intentando disminuir el tiempo que pasan, hoy en día, los niños y niñas delante del ordenador y así favorecer el compañerismo, la amistad, el trabajo en equipo y el respeto y cuidado por los juguetes propios y ajenos, además de la aceptación de normas... [Lear mas....]

LA BIBLIOTECA: LUGAR DE ENCUENTRO Y DE APRENDIZAJE

Autora: Margarita Barrera García          Comenzamos definiendo el término “biblioteca escolar” como un espacio educativo, que alberga de forma organizada materiales informativos, que necesita el centro para su labor docente y cuyas actividades se integran en los procesos pedagógicos de dicho centro y, por tanto, se recogen en el PEC, PCC y PGA.           La Biblioteca es un núcleo generador de actividades de enseñanza y... [Lear mas....]

LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO EN EL AULA ORDINARIA: CONCEPTOS, TIPOS E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Autora: María Isabel Díaz de la Peña López           A menudo nos encontramos en nuestro trabajo con alumnos que presentan un “comportamiento inadecuado” que nos llama bastante la atención y que no sabemos cómo atajarlo.            Por este motivo, creo conveniente explicar qué son los trastornos del comportamiento, qué tipos nos podemos encontrar en nuestras aulas y cómo podemos intervenir o dar una respuesta educativa... [Lear mas....]

LA LLEGADA DE UN NUEVO MIEMBRO A LA FAMILIA

Autora: María Fernanda Rodríguez Rodríguez           Esta experiencia surge cuando los alumnos de mi aula ven a la madre de Pablo, uno de mis alumnos, embarazada. A partir de ahí me aventuré al desarrollo de esta experiencia. Con ella quiero trabajar con mis alumnos/as: el embarazo, rol del padre y de la madre, hábitos relacionados con la alimentación y el cuidado del bebé, canciones, cuentos, la importancia que tiene nuestro padre... [Lear mas....]

EL CUERPO: IMAGEN Y PERCEPCIÓN. PRIMER BLOQUE DE CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Autora: Miryan Santos Pizarro El esquema corporal es la consciencia que tenemos del propio cuerpo.           El Real Decreto 1513/2006 estructura el área de Educación Física en cinco bloques de contenidos. El desarrollo de las capacidades vinculadas a la motricidad, se aborda prioritariamente en los tres primeros bloques; los bloques tercero y quinto se relacionan más directamente con la adquisición de formas culturales de la motricidad,... [Lear mas....]

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA ASAMBLEA EN EDUCACIÓN INFANTIL?

Autora: María Isabel Gamero Pardo           Vivimos en una sociedad en la que nuestros niños pasan más horas delante del televisor, del ordenador o de la consola que hablando con los adultos o los iguales.           Se hace, por tanto, imprescindible proporcionar un momento para compensar esta falta de socialización, la Asamblea, entendiendo ésta como el lugar de reunión del grupo-clase en el que se intercambian experiencias... [Lear mas....]

EL RINCÓN DEL ORDENADOR

Autora: María Fernanda Rodríguez Rodríguez           Trabajar por rincones quiere decir organizar la clase en pequeños grupos que efectúan, simultáneamente, actividades diferentes, adaptándonos a las necesidades de los niños/as, favoreciendo el desarrollo de todas sus capacidades y posibilitando así un desarrollo integral de estos. El uso del ordenador en el aula de Educación Infantil refuerza, complementa o amplía los temas trabajados... [Lear mas....]

NAVIDADES “MUY INFANTILES”

Autora: Manuela González Castaño           Me gustaría comentar mi experiencia didáctica con un grupo de niños y niñas de primer ciclo de Educación Infantil.            En este ciclo, por las particularidades que los niños presentan, resulta complicado llevar a cabo actividades propias de estas fiestas: teatros, villancicos, etc. Aún así, no cesamos en nuestro empeño y cada año organizamos un portal viviente donde los... [Lear mas....]

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