UNIDAD DE INTERVENCIÓN DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: “ ¡ME GUSTAN LAS PLANTAS Y LA PRIMAVERA!“

Autora: Mª Ángeles Cortés Bernabé JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTO          El eje central de esta unidad es conocer las principales características de la  primavera y de las plantas (cuidado, partes, crecimiento, identificar frutas y hortalizas, etc.). Se enmarca dentro del 3er trimestre y su temporalización dependerá del ritmo de aprendizaje del alumno, aunque la programación sea quincenal, con 4 sesiones semanales de 50 minutos. Se trabajan... [Leer mas...]

ORIENTACIONES PARA MEJORAR LA MOTRICIDAD FINA DESDE EL AULA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

Autora: Mª Ángeles Cortés Bernabé          El recién nacido solo controla la boca por el reflejo de succión y los ojos cuando contempla objetos grandes y luminosos. La mayor parte del tiempo permanece dormido o realiza movimientos desorganizados hasta que se va dando un control progresivo de la conducta, que culmina en la marcha independiente.          Si nos basamos en el Desarrollo Neurobiológico, nos daremos cuenta que al... [Leer mas...]

LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL DESDE EL AULA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

Autora: Mª Ángeles Cortés Bernabé           En realidad todos somos un poco logopedas (padres y maestros) con los niños y niñas, ya que con nuesto modelo los enseñamos a hablar. Por eso, y para que la labor con estos sea más eficaz, os recomiendo estas pequeñas estrategias que se tienen en cuenta en el aula de pedagogía terapéutica (asesorada por el maestro del aula de audición y lenguaje), para favorecer la estimulacion del lenguaje... [Leer mas...]

ORIENTACIONES PARA EL AULA CON NIÑOS CON DIFICULTAD DE ATENCIÓN

Autora: Mª Ángeles Cortés Bernabé           La maestra Sonia pregunta a su alumno Juan de 3º B: - Juan ¿me podrías resumir en pocas palabras lo que acabo de explicar? - Pues… no me he enterado maestra, pero esta tarde vamos a jugar un partido de fútbol los de 5º contra los de 6º.           Se trata de una situación muy común en cualquier aula. Hoy en día nos encontramos en las clases con alumnos que presentan falta... [Leer mas...]

SÍNDROME DE ANGELMAN, UNA FELICIDAD APARENTE

Autora: Cristina Gimón Murciano           En 1965, el Dr. Harry Angelman, un médico inglés, describió por primera vez a tres niños con características, ahora conocidas, como el Síndrome de Angelman. Él notó que todos tenían rigidez, andar espástico, ausencia de habla, risa excesiva y crisis convulsivas. Definición            El síndrome de Angelman es una enfermedad frecuente, de origen genético que ocasiona distintos... [Leer mas...]

PROYECTO DE EDUCACIÓN EN VALORES Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN LA ESCUELA

Autora: Mª Ángeles Cortés Bernabé 1.- OBJETIVOS DEL PROYECTO A) Como objetivos- eje del Proyecto: Formación integral de los alumnos/as (3 a 16 años) en sus tres niveles:    Conocimientos, destrezas y valores. Fomentar los hábitos de comportamiento democrático para percibir un favorable clima de convivencia: Formando mejores individuos en el respeto y la tolerancia, tanto a corto como a largo plazo. Lograr una autoconciencia emocional Conseguir... [Leer mas...]

LAS PREGUNTAS MÁS FRECUENTES SOBRE LA HIPERACTIVIDAD

Autoras: María Jesús Lázaro Ruiz y Rosa Alcántara Durán           En la familia donde existe un hijo con algún tipo de dificultad se produce un gran impacto sobre los padres. Estos suelen presentar una serie de reacciones emocionales que se manifiestan a través del dolor, decepción, duda, coraje, culpabilidad, vergüenza, angustia y temor; surgiendo en ellos, además, un desequilibrio emocional, social y económico que, unido al... [Leer mas...]

LOS ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

Autora: Mª Ángeles Cortés Bernabé           En el pasado, el simple hecho de mencionar al niño “superdotado” hacía que se nos viniera la imagen de niños prodigio de la historia como Mozart, Einstein, Picasso, etc. Pero el paso del tiempo nos ha enseñado que estos niños prodigio aparecen en el mundo una vez cada millón de veces y que tienen personalidades poco usuales. Sin embargo, existen muchos niños excepcionalmente capaces,... [Leer mas...]

TUTORÍA COMPARTIDA PARA ALUMNOS/AS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

Autora: María Josefa Barroso Muñoz           “Tutoría compartida para alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo” es un proyecto que se está llevando a cabo en el Instituto de Enseñanza Secundaria  en el que trabajo como maestra de la especialidad de Pedagogía Terapéutica.            En nuestro Departamento de Orientación se planteó este proyecto con la idea de que el profesorado participe en los casos... [Leer mas...]

EL OCIO Y TIEMPO LIBRE EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. ÁMBITO FUNDAMENTAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Autora: María Cira Beltrán Sández           Lo único que los diferencia del mundo es que han desarrollado alguna discapacidad: física, psíquica o sensorial. Unos más graves que otros, pero nada más. Hay casi cuatro millones de españoles con algún tipo de discapacidad. Cuatro millones suman una de cada diez personas. Todos coinciden en un punto: echan de menos una asistencia médica y psicológica más contundente para poder alcanzar... [Leer mas...]

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