LA EDUCACIÓN ESPECIAL A LO LARGO DE LA HISTORIA

Autora: Milagros García Habernau          Se va a realizar un interesante repaso histórico de la educación especial que nos ayudará a asimilar mucho mejor la naturaleza de los nuevos contenidos.            La educación especial, es decir, aquella atención educativa destinada a intervenir obre personas con NEE, es algo relativamente reciente, puesto que históricamente nunca se produjo. Fue la llegada de nuevas filosofías... [Leer mas...]

MINUSVALÍAS MOTORAS, PSÍQUICAS Y SENSORIALES EN EL DESARROLLO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Autor: Ángel Pinilla Torres INTRODUCCIÓN           En las Leyes educativas actuales de nuestro país se plantean una serie de retos, algunos ya bastante desarrollados y avanzados, como es la integración escolar de alumnos /as con necesidades específicas de apoyo educativo.           Las experiencias obtenidas con la integración escolar de este tipo de alumnado en el sistema ordinario han puesto de manifiesto el correcto enfoque... [Leer mas...]

LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EDUCACIÓN FÍSICA

Autor: Ángel Pinilla Torres INTRODUCCIÓN             Las leyes educativas vigentes, y la sociedad en general, plantean al profesorado una serie de retos para el siglo XXI que debemos asumir. Entre los muchos retos docentes está el de la integración de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, entre los que se encuentran los alumnos con incorporación tardía al sistema educativo, los alumnos con altas capacidades... [Leer mas...]

ACOSO ESCOLAR

Autora: Rosa María Cruz Morcillo 1. INTRODUCCIÓN           Para muchos niños y niñas, hoy en día, es frecuente haberse sentido, en algún momento, a lo largo de su vida escolar, intimidado, acosado y obligado a hacer algo que no quería. Este fenómeno no es nuevo; muchos de nuestros alumnos lo están padeciendo, lo que requiere una amplia reflexión y la toma de medidas a través de programas educativos.            También... [Leer mas...]

LA HIPERACTIVIDAD EN EL AULA

Autora: Patricia García Benítez           La hiperactividad es un síndrome conductual con bases neurobiológicas con un fuerte componente genético. Se refiere a un estado físico en el cual una persona muestra un alto nivel de actividad, que no se considera normal.            El TDAH tiene tres síntomas básicos: hiperactividad, impulsividad y falta de atención, identificados en el DSM-IV de la siguiente manera: Ítems... [Leer mas...]

INTERVENCIÓN EDUCATIVA DEL NIÑO HIPERACTIVO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autora: Milagros García Habernau           Prácticamente se ha oído y utilizado más de una vez el término hiperactivo, por lo general como un calificativo más o menos benigno referido a aquellos niños que presentaban una actividad motriz por encima de lo normal. Este uso popular del término ha hecho que se asocie al niño hiperactivo con un niño malcriado, travieso o con graves problemas de conducta. Pero eso no es así siempre;... [Leer mas...]

TALLER DE HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS CON SÍNDROME DE ASPERGER

Autora: María Barquero Paz           Siguiendo los principios de Integración y Normalización que deben regir todo aspecto de la vida de las personas con discapacidad, es necesario plantearse una serie de objetivos y actividades que mejoren considerablemente su calidad de vida.            En el caso de las personas con TEA, estos objetivos se dirigirán a fomentar las relaciones interpersonales, la flexibilidad y la comunicación,... [Leer mas...]

EL NACIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Autor: Amaro Dópido Tolosa INTRODUCCIÓN            El nacimiento de la educación especial se sitúa en torno al siglo XVIII y principios del XIX, donde surgieron las primeras instituciones especializadas en la atención de personas con deficiencias (ciegos, sordos y retrasados mentales), aunque cabe decir que la atención tenía un carácter más asistencial que educativo.            A las personas “no normales” se les... [Leer mas...]

UNIDAD DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN ESPECIAL

Autora: Ana Belén Nieves Hernando           Es una Unidad Didáctica dirigida al alumnado de Educación Especial con el objetivo y finalidad de conseguir la relajación y tranquilidad mediante cuentos educativos en valores, donde den uso a su imaginación. La Unidad  Didáctica está dividida en tres partes importantes: “parte inicial”, donde se introducirá la actividad; “parte media”, donde se presentará el cuento didáctico;... [Leer mas...]