EL TEATRO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Autora: Manuela González Castaño

¡Señoras y señores, niños y niñas, comienza la función!

           El teatro es un género literario que apasiona a grandes y pequeños y, como parte integrante de la literatura infantil, constituye un elemento motivador que los docentes debemos aprovechar a la hora de trabajar en clase.

           Son muchas las ocasiones a lo largo del curso en las que los docentes solicitamos el teatro como parte de algún espectáculo o fiesta: en navidades, fin de curso… pero, además, este género forma parte de nuestro día a día en las aulas, donde hacemos dramatizaciones de cuentos, jugamos dando vida a muñecos o personajes, elaboramos marionetas, títeres…incluyendo en sí mismo el arte, la literatura, la danza, el mimo, la música, la pintura, el canto…y tantas y tantas experiencias que sería imposible enumerar.

           En todas estas dimensiones es preciso trabajar el teatro, como así lo refleja el DECRETO 4/2008, de 11 de enero, por el que se aprueba el Currículo de Educación Infantil para la Comunidad Autónoma de Extremadura, al señalar textualmente que “A través de la expresión dramática y corporal el alumnado muestra sus emociones y tensiones y también su conocimiento del mundo y de las personas, así como su percepción de la realidad. Estas manifestaciones expresivas son además un instrumento de relación, comunicación e intercambio. Especialmente interesante resulta la consideración del juego simbólico como modo de manifestar su afectividad y de mostrar su conocimiento de la realidad”.

           Por lo tanto, trabajar el teatro en esta etapa educativa tiene multitud de ventajas, para cada uno de los ámbitos del desarrollo o capacidades de los pequeños:

 -          Desarrollo motor: el niño se expresa corporalmente y, por tanto, puede conocer mejor su propio cuerpo y el de los otros, aprende a moverse en el espacio, adquieren nuevas habilidades y destrezas…todo ello a través de bailes, danzas, etc.

-          Desarrollo cognitivo – lingüístico: mejora la atención de los niños, desarrollan aspectos cognitivos gracias a la memorización y comprensión, posibilita que utilicen todos sus sentidos,  se refuerzan tareas como la lectura o el acercamiento a la literatura, estimulan la imaginación y la creatividad, la expresión oral, artística, corporal, musical…

 -          Relaciones interpersonales: durante los ensayos, los niños se relacionan, lo que favorece el proceso socializador, principalmente para aquellos a los que les resulta más difícil comunicarse; aprenden a convivir en grupo, a desenvolverse con el público…

 -          Actuación e inserción social: los pequeños van asimilando normas y hábitos; aprenden a respetar el turno, a aceptar reglas, comportamientos; a transmitir e inculcar valores, a colaborar con sus compañeros; comienzan a asumir responsabilidades y a trabajar en equipo.

 -          Equilibrio personal: les ayudará a desarrollar una buen autoconcepto de sí mismo y una buena autoestima; además, serán capaces de percibir sus propias posibilidades y límites, lo que les permitirá formarse una imagen de sí mismos lo más ajustada a la realidad. Se sentirán más seguros y capaces de enfrentarse a nuevas situaciones.

           No se trata de que sean excelentes actores, sino de que, a través de este género, se desarrollen integralmente.

           El teatro infantil, pues, posibilita que los niños, a la vez que aprenden, se diviertan. Y es que este tipo de actividades hacen que cuando se cierra el telón el niño se sienta feliz.

 

 BIBLIOGRAFÍA:

•  DECRETO 4/2008, de 11 de enero, por el que se aprueba el Currículo de Educación Infantil para la Comunidad Autónoma de Extremadura, DOE, 18 de enero de 2008, núm. 12, p.1226-1272.
•   www.guiainfantil.com