EL RINCÓN DE LAS CIENCIAS
Autora: María Fernanda Rodríguez Rodríguez La familia y la sociedad han delegado múltiples funciones y tareas al profesorado de Educación Infantil. En este ciclo educativo hemos hecho frente al reto, incorporando al currículo los distintos lenguajes de la sociedad: música, danza, teatro, poesía, pintura… Ahora intentamos un nuevo reto: que el ámbito científico entre de forma lúdica en nuestras... [Leer mas...]
JUEGOS Y JUGUETES EN EDUCACIÓN INFANTIL
Autora: María Isabel Gamero Pardo “El niño aprende jugando,el niño asimila la realidad a través del juego” El juego es uno de los principios metodológicos más relevantes en Educación Infantil, tal y como recoge la LOE en el artículo 14 del Capítulo 1, del Título I. La Guía AIJU realiza una clasificación de juegos por edades. Así, veremos a lo largo del artículo qué juegos y juguetes son... [Leer mas...]
¿CÓMO NOS PODEMOS COMUNICAR?
Autora: María Fernanda Rodríguez Rodríguez Los medios de comunicación están presentes en la vida del niño desde su nacimiento. Por ello, desde la escuela debemos favorecer el conocimiento de los distintos medios que existen: uso adecuado, utilidad, características y funciones que cumplen, etc.; además de los diversos programas existentes, informándoles de los más adecuados para sus edades. La metodología... [Leer mas...]
TAN DIFERENTES COMO IGUALES. LA INTERCULTURALIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL
Autora: Manuela González Castaño La interculturalidad en las aulas es, hoy día, un hecho consolidado. La escuela es un lugar de encuentro entre diferentes culturas y, además, constituye una institución social donde los niños y niñas pueden establecer relaciones que en otros entornos sería difícil o casi imposible. Los alumnos de Educación Infantil son los que tienen un primer contacto con todas esas... [Leer mas...]
EL TREN DE LOS CUENTOS
Autora: María Isabel Gamero Pardo Fernando Savater dice: “Los cuentos nos acompañan a lo largo de nuestras vidas. De ese aprendizaje de valor y generosidad por vía fantástica depende, en gran medida, el posterior temple del espíritu, la opción que marcará la vida de ese ser, hacia la servidumbre resignada o hacia la enérgica libertad. Esta experiencia se llevó a cabo en el curso 2008/2009 en el... [Leer mas...]
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Autora: María Isabel Gamero Pardo Es necesario que dentro de nuestras Programaciones Didácticas tengamos en cuenta las actividades extraescolares y complementarias, así como las Celebraciones Pedagógicas. Estas últimas son días que nos marca el Calendario Escolar y atienden a los valores que hemos de inculcar a nuestros alumnos, como la tolerancia, la paz, la naturaleza, la diversidad…Tanto unas como otras han de estar... [Leer mas...]
EXPERIENCIA EN EL AULA. LA COLABORACIÓN CON LOS PADRES EN EL PERIODO DE ADAPTACIÓN
Autora: Manuela González Castaño Este artículo trata sobre el período de adaptación y cómo los padres pueden colaborar en él para facilitar la tarea docente. Es una experiencia vivida en una clase real, donde se plasman los contenidos principales de las reuniones que la maestra realiza con los padres y madres de los pequeños. Además, aparecen recogidos aspectos importantes para llevar a cabo satisfactoriamente el período... [Leer mas...]
ANGELITOS DE NAVIDAD
Autora: Mª Isabel Gamero Pardo Durante la Navidad tiene lugar la conjunción de diversas tradiciones culturales: unas son propias, como los villancicos, el Nacimiento o los Reyes Magos; otras son foráneas, pero ya muy arraigadas entre nuestros niños, como es el caso del árbol de Navidad, Papá Noel o el calcetín de Navidad. Nosotros, como docentes encargados de la educación de nuestros alumnos, debemos atender a esta diversidad... [Leer mas...]
EL TEATRO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Autora: Manuela González Castaño ¡Señoras y señores, niños y niñas, comienza la función! El teatro es un género literario que apasiona a grandes y pequeños y, como parte integrante de la literatura infantil, constituye un elemento motivador que los docentes debemos aprovechar a la hora de trabajar en clase. Son muchas las ocasiones a lo largo del curso en las que los docentes solicitamos el teatro... [Leer mas...]
EL RINCÓN DEL JUEGO SIMBÓLICO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Autora: Mª Fernanda Rodríguez Rodríguez Los rincones nos permiten organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente, que pueden ser de trabajo o de juego. Según el tipo de actividad, algunos rincones necesitan ser dirigidos por el maestro; pero, en otros, los niños pueden funcionar con bastante autonomía. Organizados en grupos reducidos, los niños... [Leer mas...]