LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA SALUD

Autora: Miryan Santos Pizarro          Desde el sistema educativo se ha confiado al área de Educación Física el tratamiento de los contenidos relacionados con la salud y la actividad física.           Tener un cuerpo significa quererlo. La mente y el cuerpo constituyen un solo sistema, son interactivos y se influyen mutuamente. No se puede realizar un cambio en uno sin que el otro no sea afectado.          En este sentido,... [Leer mas...]

UNIDAD DIDÁCTICA EN EL MEDIO ACUÁTICO

Autora: Laura Márquez Benavides          Esta unidad didáctica permite desarrollar la actividad física  en el medio acuático siempre desde un enfoque educativo, permitiendo conseguir los objetivos planteados, tratando los  valores sociales. Propondremos juegos motivantes con los que se pongan en práctica las habilidades básicas (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos) y otros contenidos como la respiración y la flotación.          ... [Leer mas...]

LESIONES MÁS COMUNES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autores: Ana María Rangel Berrocal y Antonio Chaves Flores INTRODUCCIÓN           El área de Educación Física tiene unas características que la diferencian del resto de áreas que integran la formación del alumno/a. Una muy significativa es que la adquisición de los objetivos, en la mayoría de las ocasiones, se produce gracias al movimiento y al esfuerzo, por lo que ponemos en juego el cuerpo. Al utilizar el cuerpo se pueden producir... [Leer mas...]

DEPORTES ALTERNATIVOS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

Autora: Carolina Nieto Muñoz          Los deportes alternativos se practican sin reglas particulares, no estandarizadas, fáciles de comprender y acordadas por los propios participantes, lo realmente importante es su carácter lúdico y esta es la principal razón de su popularidad.          Los criterios para la adaptación de los deportes alternativos son: -         Variar las reglas en función de las características de... [Leer mas...]

EL DEPORTE: CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Autora: Miryan Santos Pizarro           El concepto de deporte ha ido variando con el discurrir del tiempo y en función de la evolución de las sociedades en que se ha desarrollado.           Si tuviéramos que destacar unos rasgos o una virtud común, o por lo menos predominante, veríamos la persistencia de lo que es esencial en el juego: alegría, diversión, pasatiempo, representación de algo ficticio… Pero la observación... [Leer mas...]

EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO MOTOR

Autor: Ángel Pinilla Torres INTRODUCCIÓN.          El aprendizaje y desarrollo motor ha sido siempre un campo muy estudiado y analizado por autores como Oxendine, Piaget, Paulov, Skinner, Weldford, Köhler, etc.          De esta manera, en este artículo tratamos de situarnos en el marco teórico donde se produce la comunicación profesor – alumno y alumnos – alumnos, analizando sus núcleos de interés: la información, las... [Leer mas...]

LA METODOLOGÍA DE LA NATACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA

Autora: Carolina Nieto Muñoz           Antes de llegar a ser nadador, el alumno ha de pasar por unas obligadas etapas. Cada una de ellas tiene ciertas características. Tenemos: Etapa de Aprendizaje. Etapa de Perfeccionamiento. Etapa de Entrenamiento.            Las dificultades que se encuentran en el aprendizaje de la natación conducen a adoptar una clasificación de estas tres categorías: Flotación: Ocupa un lugar primordial... [Leer mas...]

LA EDUCACIÓN VIAL EN TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

Autora: Miryan Santos Pizarro           La educación vial es uno de los objetivos de la Educación Física.            Podemos definir la Educación Vial como parte de la Educación Social, siendo una eficaz base de actuación ciudadana, dado que trata de crear hábitos y actitudes positivas de convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la SEGURIDAD VIAL.           Desde que un niño ya camina por la calle,... [Leer mas...]

MINUSVALÍAS MOTORAS, PSÍQUICAS Y SENSORIALES EN EL DESARROLLO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Autor: Ángel Pinilla Torres INTRODUCCIÓN           En las Leyes educativas actuales de nuestro país se plantean una serie de retos, algunos ya bastante desarrollados y avanzados, como es la integración escolar de alumnos /as con necesidades específicas de apoyo educativo.           Las experiencias obtenidas con la integración escolar de este tipo de alumnado en el sistema ordinario han puesto de manifiesto el correcto enfoque... [Leer mas...]

LA EDUCACIÓN FÍSICA CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Autora: Milagros García Habernau           Se entiende por competencias básicas “aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos”. “Son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a... [Leer mas...]

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